KotiRyhmätKeskusteluLisääAjan henki
Etsi sivustolta
Tämä sivusto käyttää evästeitä palvelujen toimittamiseen, toiminnan parantamiseen, analytiikkaan ja (jos et ole kirjautunut sisään) mainostamiseen. Käyttämällä LibraryThingiä ilmaiset, että olet lukenut ja ymmärtänyt käyttöehdot ja yksityisyydensuojakäytännöt. Sivujen ja palveluiden käytön tulee olla näiden ehtojen ja käytäntöjen mukaista.

Tulokset Google Booksista

Pikkukuvaa napsauttamalla pääset Google Booksiin.

Ladataan...

Language Teacher Education for a Global Society: A Modular Model for Knowing, Analyzing, Recognizing, Doing, and Seeing (ESL & Applied Linguistics Professional Series)

Tekijä: B. Kumaravadivelu

JäseniäKirja-arvostelujaSuosituimmuussijaKeskimääräinen arvioKeskustelut
7-2,356,196--
The field of second/foreign language teacher education is calling out for a coherent and comprehensive framework for teacher preparation in these times of accelerating economic, cultural, and educational globalization. Responding to this call, this book introduces a state-of-the-art model for developing prospective and practicing teachers into strategic thinkers, exploratory researchers, and transformative teachers. The model includes five modules: Knowing, Analyzing, Recognizing, Doing, and Seeing (KARDS). Its goal is to help teachers understand: how to build a viable professional, personal and procedural knowledge-base, how to analyze learner needs, motivation and autonomy, how to recognize their own identities, beliefs and values, how to do teaching, theorizing and dialogizing, and how to see their own teaching acts from learner, teacher, and observer perspectives. Providing a scaffold for building a holistic understanding of what happens in the language classroom, this model eventually enables teachers to theorize what they practice and practice what they theorize. With its strong scholarly foundation and its supporting reflective tasks and exploratory projects, this book is immensely useful for students, practicing teachers, teacher educators, and educational researchers who are interested in exploring the complexity of language teacher education.… (lisätietoja)
Viimeisimmät tallentajatkday_working, LTFL_UWCSEA
-
Ladataan...

Kirjaudu LibraryThingiin nähdäksesi, pidätkö tästä kirjasta vai et.

Ei tämänhetkisiä Keskustelu-viestiketjuja tästä kirjasta.

Ei arvosteluja
ei arvosteluja | lisää arvostelu
Sinun täytyy kirjautua sisään voidaksesi muokata Yhteistä tietoa
Katso lisäohjeita Common Knowledge -sivuilta (englanniksi).
Teoksen kanoninen nimi
Alkuteoksen nimi
Teoksen muut nimet
Alkuperäinen julkaisuvuosi
Henkilöt/hahmot
Tärkeät paikat
Tärkeät tapahtumat
Kirjaan liittyvät elokuvat
Epigrafi (motto tai mietelause kirjan alussa)
Omistuskirjoitus
Ensimmäiset sanat
Sitaatit
Viimeiset sanat
Erotteluhuomautus
Julkaisutoimittajat
Kirjan kehujat
Alkuteoksen kieli
Kanoninen DDC/MDS
Kanoninen LCC

Viittaukset tähän teokseen muissa lähteissä.

Englanninkielinen Wikipedia

-

The field of second/foreign language teacher education is calling out for a coherent and comprehensive framework for teacher preparation in these times of accelerating economic, cultural, and educational globalization. Responding to this call, this book introduces a state-of-the-art model for developing prospective and practicing teachers into strategic thinkers, exploratory researchers, and transformative teachers. The model includes five modules: Knowing, Analyzing, Recognizing, Doing, and Seeing (KARDS). Its goal is to help teachers understand: how to build a viable professional, personal and procedural knowledge-base, how to analyze learner needs, motivation and autonomy, how to recognize their own identities, beliefs and values, how to do teaching, theorizing and dialogizing, and how to see their own teaching acts from learner, teacher, and observer perspectives. Providing a scaffold for building a holistic understanding of what happens in the language classroom, this model eventually enables teachers to theorize what they practice and practice what they theorize. With its strong scholarly foundation and its supporting reflective tasks and exploratory projects, this book is immensely useful for students, practicing teachers, teacher educators, and educational researchers who are interested in exploring the complexity of language teacher education.

Kirjastojen kuvailuja ei löytynyt.

Kirjan kuvailu
Yhteenveto haiku-muodossa

Current Discussions

-

Suosituimmat kansikuvat

Pikalinkit

Arvio (tähdet)

Keskiarvo: Ei arvioita.

Oletko sinä tämä henkilö?

Tule LibraryThing-kirjailijaksi.

 

Lisätietoja | Ota yhteyttä | LibraryThing.com | Yksityisyyden suoja / Käyttöehdot | Apua/FAQ | Blogi | Kauppa | APIs | TinyCat | Perintökirjastot | Varhaiset kirja-arvostelijat | Yleistieto | 203,217,571 kirjaa! | Yläpalkki: Aina näkyvissä